rpp bahasa indonesia kelas 7 Semester 1 & 2 k13 Doc revisi 2017 Literasi, PPK, 4c, Hots
Update! Sahabat IndoINT, apa kabar? rpp kurikulum 2013 smp bahasa indonesia yang kami bagikan ini adalah yang paling baru karena sudah sesuai dengan pedoman penyusunan rpp k13 revisi 2017 (PELAJARI DISINI).
Di Google memang banyak blog-blog yang telah berbagi Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) k13 SMP kelas 7 bahasa indonesia revisi 2017, tapi tidak semuanya membagikan RPP yang benar atau sesuai pedoman kemdikbud. Oleh karena itu guru harus teliti dalam membaca setiap informasi yang dibagikan dari internet.
Kunci utama agar para guru tidak tertipu dengan RPP kurikulum 2013 edisi revisi 2017 adalah dengan mengetahui perbedaanya dengan rpp k13 revisi 2016. Caranya bagaimana? tentu saja kami tegaskan sekali lagi harus membaca serta mempelajari "pedoman penyusunan rpp k13 revisi 2017".
Sebagaimana judul Postingan ini, bahwa RPP SMP/Mts kurikulum 2013 revisi 2017 yang benar sudah terintegrasi PPK, Literasi, hots & 4C. keempat poin tersebut harus ada di dalam kegiatan inti pembelajaran pada rpp dan penutup.
Adapun materi pokok contoh rpp kelas 7 Bahasa Indonesia revisi 2017 yang kami bagikan adalah tentang Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas. Saya ucapkan terima kasih kepada bapak MUh zuhri pemilik blog https://IndoINT.blogspot.co.id yan telah membagikan RPP ini secara gratis.
CONTOH RPP Bahasa Indonesia kelas 7 k13 revisi 2017 tentang Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas
Agar lebih jelas bagaimana rpp revisi bahasa indonesia k13 kelas 7 tentang Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas yang telah dimasukkan 4 poin kegiatan pembelajaran kreatif yakni PPK, Literasi, hots & 4C, berikut kami bagikan ringkasannya.
Sekolah : SMP N 3 Rambang Dangku
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x Tatap Muka )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
| Kompetensi Dasar | Indikator | ||
| 3.11 | Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar | 3.11.1 3.11.2 3.11.3 3.11.4 | Menentukan informasi dalam surat pribadi Menentukan informasi dalam surat dinas Menjelaskan ciri-ciri isi surat pribadi Menjelaskan ciri-ciri isi surat dinas |
| 4.11 | Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan | 4.11.1 4.11.2 4.11.3 4.11.4 | Menjawab pertanyaan tentang isi surat pribadi Menjawab pertanyaan tentang si surat dinas Menyimpulkan isi surat pribadi Menyimpulkan isi surat dinas |
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran tentang surat pribadi dan surat dinas, siswa diharapkan dapat:
1. menentukan informasi dalam surat pribadi secara benar .
2. menentukan informasi surat dinas secara benar.
Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran surat pribadi dan surat dinas, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan ciri-ciri isi surat pribadi secara benar.
2. menjelaskan ciri-ciri isi surat dinas secara benar.
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran surat pribadi dan surat dinas dengan, siswa diharapkan dapat:
1. menjawab pertanyaan tentang isi surat pribadi dengan benar.
2. menjawab pertanyaan tentang isi surat dinas dengan benar.
Pertemuan KeempatSetelah mengikuti pembelajaran surat pribadi dan surat dinas, siswa diharapkan dapat:
1. menyimpulkan isi surat pribadi secara benar.
2. menyimpulkan isi surat dinas secara benar.
- Pengertian surat
- Tujuan komunikasi surat
- Bagian surat pribadi
- . Bagian surat dinas
- . Struktur kebahasaan surat dinas
- Saintifik
F. MEDIA/ALAT, BAHAN
1. Media::
- LCD proyektor
2. Bahan :
a. Film “Surat Kecil untukTuhan” bagian 1.
b. Teks surat pribadi
c. Teks surat dinas
G. SUMBER BELAJAR
Harsiati,.Titik dkk.2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud, Hlm, 243-253.
Harsiati,.Titik dkk. 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 7. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud. Hlm, 117-121.
Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Jakarta: Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. .
Wahyudi, Johan. 2011. Terampil Menulis Surat. Solo: Tiga Serangkai.
Pada tabel kegiatan pembelajaran ini silahkan bapak dan ibu perhatikan 4 (empat) point penting rpp revisi k13 kelas 7 bahasa indonesia
| Langkah/ Tahap | Kegiatan Pembelajaran | Waktu |
| Pendahuluan | - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. - Guru menanyakan ketidakhadiran siswa. - Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. - Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi. | 1 10’ |
| Kegiatan Inti | - Guru menayangkan judul “Surat Kecil untuk Tuhan”. - Siswa menuliskan prediksi isi film berdasarkan judul tersebut. - Guru menayangkan potongan film “Surat Kecil untuk Tuhan”. - Siswa mengidentifikasi isi bagian film yang ditayangkan. (literasi media) - Siswa mengidentifikasi karakter yang dapat diteladani dari potongan film yang ditayangkan. (PPK) - Siswa menyimpulkan isi bagian film yang ditayangkan. (literasi media). - Guru menanyakan keterkaitan tayangan film dengan materi yang akan diajarkan. - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang. - Siswa dalam kelompok mengamati teks surat pribadi dan teks surat dinas. - Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara berkelompok mengenai informasi dalam surat pribadi dan surat dinas. (4 C) - Masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai sumber informasi atau berdiskusi dengan anggota kelompoknya tentang surat pribadi dan surat dinas. (4C) - Siswa menuliskan informasi yang diperoleh dari teks surat pribadi dan surat dinas. - Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas. (4C) - Siswa lain diberi kesempatan untukmenyampaikan tanggapan. (4C) | 60’ |
| Penutup | - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang telah dipelajari. - Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah berlangsung. - Siswa menerima tugas dari guru untuk menemukan informasi dari surat pribadi dan surat dinas. (HOTS) - Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung. - Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. (PPK) | 10’ |
Bagaimana sangat jelas kan perbedaan rpp k13 revisi 2017 dengan revisi 2016? Jika bapak dan ibu ingin contoh lengkapnya siap edit silahkan langsung download dalam format word melalui tautan yang kami sematkan dibawah
- rpp bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 Doc - SIMPAN RPP FORMAT DOC
- rpp bahasa indonesia kelas 7 k13 revisi 2017 materi pokok TEKS PROSEDUR - SIMPAN RPP FORMAT DOC
- rpp bahasa indonesia kelas 7 k13 revisi 2017 materi pokok Teks Puisi Rakyat - SIMPAN RPP FORMAT DOC
Itu saja share rpp bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017 yang bisa kami bagikan. Untuk silabus serta rpp kelas 8 dan 9 akan kami bagikan dipostingan berikutnya. Semoga bermanfaat
Sumber https://www.guru-id.com/
Belum ada Komentar untuk "rpp bahasa indonesia kelas 7 Semester 1 & 2 k13 Doc revisi 2017 Literasi, PPK, 4c, Hots"
Posting Komentar