CONTOH SILABUS EVALUASI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SILABUS

1. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan  Bahasa dan Sastra Sunda

Kode Mata Kuliah                  : DR 501

Bobot                                      : 2 SKS

Semester/Jenjang                     : 5/S1

Kelompok Mata Kuliah          : MKKP

Jurusan/Prodi                          : Pendidikan Bahasa Daerah

Status Mata Kuliah                 : Wajib

Prasyarat                                 : Telah lulus MKKDP dan MKKBS,

Dosen                                      : Drs. Usep Kuswari, M.Pd.

2. TUJUAN

            Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa Program Pendidikan Bahasa dan sastra Sunda memiliki kompetensi dalam merancang, menyusun, melaksanakan, dan melaporkan hasil evaluasi belajar serta menggunakannya untuk perbaikan pembelajaran.

3. DESKRIPSI

Mata kuliah Evaluasi Pendidikan ini merupakan salah satu Mata Kuliah Dasar Keahlian Pedagodik. Mata kuliah ini membahas materi perkuliahan yang mengarah kepada pembentukan pengetahuan dan keterampilan dalam evaluasi pendidikan bagi para calon guru.

            Materi dasar yang dibahas adalah (1) konsep dasar evaluasi pendidikan bahasa, (2) peranan evaluasi pendidikan, (3) teknik-teknik konstruksi tes bahasa, (4) uji-coba tes hasil belajar, (5) pengolahaan hasil uji coba tes hasil belajar bahasa, (6) analisis tes hasil belajar, dan (7) pembakuan tes hasil belajar bahasa Sunda.

4. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

    Pendekatan : Ekspositori dan Komunikatif

    Metode        :  ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah

    Tugas           : Laporan buku atau bab, penyusunan berbagai alat evaluasi

    Media          : OHP, LCD

5. EVALUASI

·         Kehadiran (minimal 80%)

·         Laporan buku

·         Penyusunan Proposal Penelitian

·         Penyajian dan diskusi

·         Acuan  : PAP/CRE 75% atau SKBM = B (2,75)

·         Nilai Akhir       :

6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIPA PERTEMUAN

Pertemuan ke-	Kompetensi Dasar
1 dan 2	1. Memahami konsep dan penerapan dasar-dasar     pengukuran dan penilaian: Pengertian evaluasi pendidikan Perbedaan pengukuran dan penilaian Fungsi dan manfaat penilaian hasil belajar Jenis dan bentuk evaluasi hasil belajar Syarat-syarat alat penilaian yang baik Validitas dan reliabilitas
3 dan 4	2. Memahami dan menerapkan konsep perencanaan     penyusunan Evaluasi Hasil Belajar Pembahasan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator atau TPU dan TPK Pembahasan metode pemiliahan bahan evaluasi Pembahasan metode penyusunan kisi-kisi evaluasi hasil belajar
5 dan 6	3. Memahami dan menerapkan konsep instrument     evaluasi hasil belajar. ·         Pembahasan jenis tagihan dan intsrumen penilaian. ·         Pembahasan syarat-syarat penyusunan jenis tagihan dan instrument penilaian ·         Berlatih menyusun berbagai jenis tagihan dan bentuk instrument penilaian.
7	·         Pembahasan berbagai jenis instrument evaluasi. ·         Pembahasan bentuk-bentuk tes : objektif dan non-objektif ·         Pembahasan bentuk-bentuk soal objektif: Benar-Salah, Pilihan Ganda, Menjodokan, Isian Singkat ·         Pembahasan bentuk soal uraian (eseai) Berlatih menyusun berbagai bentuk soal tes hasil belajar.
8	UTS
9	Menyusun intrumen penilaian berbagai kompetensi atau indicator pencapaian hasil belajar Kompetensi Kognitif Kompetensi Apektif Kompetensi Psikomotor
10 dan 11	Mengolah hasil evaluasi Pembahasan cara pemberian skor Pembahasan berbagai pendekatan penilaian Pembahasan cara pemberian nilai Berlatih mengolah skor menjadi nilai standar
12 dan 13	Memahami dan menerapkan konsep mutu alat evaluasi hasil belajar Pembahasan teknik analisis validitas Pembahasan teknik analisis reliabilitas Pembahasan teknik analisis tingkat kesukaran Pembahasan teknik analisis daya pembeda Pembahasan teknik analisis option  (untuk soal pilihan ganda).
14	·               Menyusun laporan hasil evaluasi hasil relajar ·               Pengisian rapor ·               Pelaporan tingkat ketuntasan belajar ·               Pelaporan hasil analisis tingkat keterpahaman dan ketuntasan
15	Memahami cara pemanfaatan hasil evaluasi untuk perbaikan pembelajaran
16	UAS

7. DAFTAR BUKU

Arikunto, Suharsimi. 1984. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyarakta: PT Bina

Aksara.

Gronlund, Norman E. (1985)  Meassurement and Evaluation. 5 th ed. New York:

Mcmillan Publishing Company, Inc.

Nurgiyantoro, Burhan (1988). Penilaian dalam Pendidikan Bahasa dan Sastra. Yogyakarta:

YPPE

Popham, W, James. 1978.  Evalution in Education: Current Applications. Los

Angeles: University of California

Puwanto, M. Ngalim. 2001.  Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung: Rosda Karya.

Ross, C.C. and Stanley, Julian C. 1954.  Measurument in Today Schools. 3^rd ed. New

Jersey.

Sumber http://www.teoripendidikan.com/

Bagikan Artikel ini